1、更大力度开拓市场化社会化就业渠道。
深入开展市场化岗位开拓行动。各地各高校要深入开展全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动,二级院系领导班子成员也要积极参与。鼓励高校与对接企业和用人单位开展集中走访,深化多领域校企合作。
教育部在全国范围内组织开展“校园招聘月”“就业促进周”等岗位开拓和供需对接系列活动。充分发挥全国普通高校毕业生就业创业指导委员会和行业协会作用,完善“分行业就指委+分行业协会”促就业工作机制。
2、充分发挥政策性岗位吸纳作用。
优化政策性岗位招录安排。各地教育部门要配合有关部门统筹好政策性岗位招录时间安排,尽早安排高校升学考试、公务员和事业单位、国企等政策性岗位招考及各类职业资格考试。充分发挥政策性岗位稳就业作用,稳定并适度扩大招录高校毕业生规模。发挥国有企业示范作用,办好第四季“国聘行动”。
3、建设高质量就业指导服务体系。
全面加强就业指导。高校要健全完善分阶段、全覆盖的大学生生涯规划与就业指导体系,确保有需要的学生都能获得有效的就业指导。要进一步完善就业创业指导课程标准,打造一批就业指导名师、优秀就业指导课程和教材。
充分利用“互联网+就业指导”公益直播课等各类资源,提升就业创业指导课程质量和实效。要通过校企供需对接、职业规划竞赛、简历撰写指导、面试求职培训、一对一咨询等多种形式,为学生提供个性化就业指导和服务。要打造校内外互补、专兼结合的就业指导教师队伍,鼓励用人单位、行业组织更多参与高校生涯教育和就业指导。
就业形势:
1、高校毕业生人数持续增加,预计2023年将达到1158万人,创历史新高,而市场需求却不足以吸纳这么多的人才,导致供需失衡。
2、疫情和经济下行对就业造成了双重冲击,一方面影响了部分行业和企业的生产经营,导致裁员或降薪;另一方面也影响了就业者的心理状态和消费信心,导致消费需求不旺。
3、存量就业群体结构性矛盾加剧,一些传统行业和低技能岗位面临淘汰或转型压力,而新兴行业和高技能岗位又缺乏合适的人才匹配,导致就业结构性失衡。
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汽车制造与试验技术是一门专科专业,属于装备制造大类中的汽车制造类,一般修业年限是三年。专业主要面向汽车后市场服务领域,目的是培养从事现代汽车机电维修等工作岗位的“精养护、能诊断、会维修”的创新型可持续发展的高素质复合型技术技能人才。
中国共产党历史专业属于法学门类,政治学一级学科,该专业主要研究中国共产党的历史发展、理论政策与实践,探索中国共产党领导中国革命、建设、改革和党的建设的历史经验教训,揭示中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。
市政工程技术作为中国高职高专中的一门专业,属于土木建筑大类中的市政工程类,修业年限为三年。该专业的目的是培养具有良好职业道德和人文素养,具备市政工程施工、市政管道施工与管理和市政工程设施养护维修等工作的高素质技术技能人才。
小学教育专业属于教育学门类、教育学一级学科,是我国教师教育体系的重要组成部分。小学教育专业坚持学高为师、身正为范。其主要培养德、智、体、美、劳全面发展,具备专业化的小学教师素养,能在小学及相关行业从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。
临床医学作为中国普通高等学校的一门专业,属于医药卫生大类中的临床医学类。该专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,具备常见病、多发病诊治和预防能力,从事基层医疗卫生服务工作的高素质实用型医学专门人才。